Робота опорної Ляшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів  з проблеми

«Педагогічні умови формування здорового способу життя»

      Педагогічний колектив Ляшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів працює над забезпеченням ефективності та результативності навчально-виховного процесу через розвиток оздоровчої компетенції учнів, втіленням оздоровчого аспекту в  усі сфери життя навчального закладу.

     Виходячи з вироблених рекомендацій педагогів школи щодо організації здоров'язбережної діяльності вся робота зосереджується на:

·      створенні сприятливих умов для гармонійного розвитку особистості; 

·      формуванні в учнів культури здоров'я;

·      формуванні позитивних   соціально-культурних цінностей молодого покоління;

·      поліпшенні морального, духовного, фізичного й психологічного здоров'я дітей;

·      розвитку інтелектуальної сфери учнів школи.

     Розуміючи, що турбота про здоров'я  - це найважливіша праця учителя, оскільки від життєрадісногсті, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань та віра у свої сили, наш освітній заклад ставить перед собою головні завдання:

·         забезпечення домінування ціннісної орієнтації на здоровий спосіб життя;

·         створення оптимальних умов для гармонійного розвитку особистості;

·         поглиблення науково-обгрунтованих знань про здоров'я і засоби його зміцнення;

·         надання дітям можливості виявити, виразити себе й своє ставлення до навколишнього світу.

    З метою науково-обгрунтованого планування оздоровчої роботи в школі, корекції навчально-виховного процесу та моделювання здорового способу життя кожної дитини класоводи та класні керівники  спільно з медсестрою школи здійснюють моніторинг стану здоров’я учнів шляхом  проведення систематичних інформаційно – діагностичних обстежень.

    Впровадження превентивних програм «Діалог», «Рівний – рівному», «Захисти себе від ВІЛ» дає можливість формувати оздоровчі навички, безпечну поведінку, здоровий спосіб життя дітей.  Особлива увага приділялася фізкультурно-оздоровчій роботі:

·         уроки фізкультури — три години на тиждень;

·         заняття в спортивних секціях, гуртках;

·         спортивні свята;

·         шкільна спартакіада;

·         шкільні, районні змагання з багатьох видів спорту;

·         туристичні заходи;

·         спортивно-оздоровчі заходи в режимі дня (фізкультрозминки, фізкультпаузи, рухливі перерви).

     Педагоги школи продовжують вести вивчення соціальних, гігієнічних та культурних чинників довкілля, їхній вплив на поширення шкідливих звичок, руйнівну силу здоров’язберігаючої поведінки  учнів.

       Організовуючи  навчально – виховний  процес    2015 -2016 н.р.  беремо до уваги такі моменти:

• обсяг навчального навантаження (кількість уроків і витрата часу на виконання домашніх завдань);
• навантаження груповими заняттями в школі (їх частота, тривалість, види й форми роботи);
• Заняття активно – рухового спрямування – динамічні паузи, уроки фізичної культури, спортивні заняття (їх частота, тривалість, різновиди й форми ).

    Особливу увагу адміністрація навчального закладу приділяє створенню раціонального розкладу навчальних занять, фіксуванню психологічного клімат у на уроці,  наявність емоційних розрядок. Дотримання учнями правильної пози, Її відповідність виду роботи й чергування впродовж уроку.

     Під постійним контролем дирекції школи є дотримання педагогами вимог до уроку з позицій здоров’язбереження (ситуація та гігієнічні умови в класі; кількість видів навчальної діяльності; середня тривалість і частота чергування різних видів навчальної діяльності, кількість видів викладання та їхнє чергування; наявність і вибір місця на уроці методів, що сприяють активізації ініціативи та творчого самовираження самих учнів; місце і тривалість застосування ТЗН; наявність, місце, зміст і тривалість оздоровчих моментів на уроці; наявність у змістовій частині уроку питань, пов’язаних із здоров’ям і здоровим способом життя; наявність мотивації діяльності учнів на уроці; кількість часу, витраченого школярами на навчальну роботу; момент настання стомлення учнів і зниження їхньої навчальної активності; темп закінчення уроку.

     Одним з основних напрямів методичної роботи вчителів школи є  впровадження здоров’язбережних загальноосвітніх технологій у навчальний процес. Протягом І семестру поточного навчального року доповнено науково-методичну базу даних із реалізації здоров'язбережних технологій.

     Слід зазначити, що організація навчально- виховного процесу в школі з проблеми «Педагогічні умови формування здорового способу життя» відбувається на принципах гуманізації, толерантності, поваги до особистості на основі забезпечення гармонійного розвитку особистості.

            Школа, як опорний навчальний заклад,  спільно із колективом Китайгородської  ЗОШ І-ІІІ ступенів та Лисківської ЗОШ І-ІІ ступенів здійснює   обмін досвідом роботи, впроваджує  інноваційні методичні прийоми для забезпечення духовного, інтелектуального, фізичного та соціального розвитку дітей та учнівської молоді.

.